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公共外语分层教改取得良好效果

halker 2011-10-21 学院资讯 0 评论

   1020下午,一场别开生面的公共英语分层班公开课在我院A3101举行。10个分层班总计463名同学在一起听取了由国际学院李文洲老师主讲的英语课。公共英语分层班大课是分层教学的一个嵌入环节,共五个模块,统称英语学习驱动力开发课程(ELDD)。课程旨在通过大型讲座的形式对英语学习颠覆性的解读,用激情互动的体验式学习点燃学生追求卓越的热情,培养学生英语学习兴趣,激发学生的学习动机,打造学生的积极心态。李文洲老师的激情引导和四百多名学生的共同参与,使整个会场的气氛沸腾起来。在共同呼喊“I have a dream”的热烈氛围中,同学们经历了一次独特的英语学习体验。

学生来源的多样化(来自不同地区、不同层次),学生英语水平参差不齐,一直是英语教学的一个难题。在过去的几年中,尽管公共英语教学已经采取了一系列的改革措施,也取得了一些效果,但是原来的按专业和自然班分班的模式还是无法真正实现以人为本、因材施教。为了顺应学生的个性发展、促进教学质量的进一步提高,从本学期开始,我院以工商系和艺术系为试点进行公共外语分层分类教学。

公共外语分层教学改革的实践和探索主要从教学对象、教学目标、教学方法三个方面进行。对教学对象的分层主要是结合学生个人意愿、英语高考成绩和一年级英语考试成绩进行分班,分别编入A班、B班(另有部分学生编入零起点日语班),打破了原自然班的限制,将同等英语水平的学生放到同一起跑线,更加有利于教学目标的统一和教学的组织管理。其次是教学目标的分层,主要是对于不同程度的班级设定不同的教学目标和要求。对于同样的教学模块,B班学生要求“会读、会说、会写”,A班的学生则要求“会说、会写、会用”。最后是针对不同层次的学生采取不同的教学方法来激励和激发学生学习英语的兴趣和积极性。

由于所有分层班级教学时间相对统一,因此在教学组织与管理上也为大家提供了新的可能性。此次公共外语分层班大课就是一个全新的尝试。它使得各个不同班级的学生有机会在一起切磋学习,相关的教学老师也有机会现场交流,在一定程度上丰富了教学形式、提升了学生学好英语的兴趣和信心,也激励大家为进一步推动公共英语教学改革不断作出新的努力和探索。

 

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