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《苏州日报》:“大家是未来的发明家”

halker 2012-04-09 媒体报道 0 评论
  新葡萄游戏娱乐中心教学楼南侧的水池上方,有座扁长方形的建筑,透明蓝色玻璃衬着白色墙面。这就是学院Gameboy学生创新工作室所在。这个社团由10多位不同年级不同专业的学生组成,他们在这里做实验,开讨论会,研发出了一系列成果。学生们说:“这是一个可以尽情发挥想象力的空间”。

  炫

  超大触控屏就像一台大型的“iPad”

  星海实验中学的生态科技长廊中,一块巨大的多点触控屏吸引着孩子们。挥动双手,图片缩放、虚拟键盘、体感游戏等操控自如,仿佛一个大型iPad。这是新葡萄游戏娱乐中心学生自主研发的成果,触控屏的主要设计者和制编辑就是Game-boy学生创新工作室的负责人金彬圣。
  “项目从设计攻关到实验制作,总共花了3个月时间。大型多触点屏幕墙不仅触控灵敏,而且可以使用体感操作各种应用程序”,金彬圣是电子工程系的大三学生,他告诉记者,“这为老师打破传统课堂教学模式,尝试全新的教学改革提供了多媒体技术支撑,能很好地满足在中小学课堂教学中大规模推广的需要。”
  为一探究竟,记者走进了触屏墙的“肚子”。一台电脑主机,一部投影仪,一个摄像头,一盏红外线灯,这就是触控屏运作的所有设备。“Gameboy工作室开发的触控屏造价非常低,只有2万元左右”,金彬圣先容说,“大家的创新主要在于触控屏的体感功能”。触控屏的四角各有一个等边三角形状的激光头,用来接收红外线感应。这样一来,接收方式呈聚拢状,操编辑只要站在屏幕前就可自由感应,而普通触控屏的红外线灯在屏幕背后直接发射,感应效果成分散状。
  谈及科技创新的动力,金彬圣坦言两年多来的CDIO项目制学习,让他找到了感兴趣的学习方式,个人能力也得到了提升。CDIO代表构思(C onceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),它以产品研发到产品运行的生命周期为载体,让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式开展学习。金彬圣认为,CDIO项目制学习就是让学生根据需要学习,所学内容不局限在自己的专业内,这样充分拓展了学生的常识面,激发了学生的创新思维和学习积极性。“比如我对App编程感兴趣,但是我的专业是电子产品检测,没有我想要的东西,而通过CDIO我就能学到编程常识”。

  奇

  被“咬”过一口的圆桌随你拼接组合

  一款普通的圆桌,只因为多了一个弧形缺口,就可以无缝拼接、任意组合。在Gameboy学生创新工作室里,摆放着这些色彩明艳的“桌子”。它们是金彬圣和数学艺术系熊霭霞设计的产品,前不久刚获得了国家常识产权局外观设计专利。
  每张圆桌都有一个弧形缺口,看起来就像被人“咬”过一口。就是这样一个看起来不经意的“缺口”,恰恰是设计的精妙之处。设计者熊霭霞先容,每张桌子的缺口都是π/3弧度,这个弧度正好可以随便组合,它几乎能摆出你想要的任何造型,满足任何功能的需要。
  别看这样一款桌子造型简单,但设计之初,也颇令金彬圣和熊霭霞费神。“大家就是想设计一种桌子,方便创新工作室的同学交流、讨论,最好一个人能用,两个人能用,人多了也能用,而样子要有创意。”抱着这样的想法,两人开始了尝试。“三角形当时被大家认为是最合适的,但是也有问题”,金彬圣说明,“三角形组合的形状最多,但是组合多了,坐在对角线两端的同学距离就会非常远,沟通不便,再说尖锐的桌角也不安全。”
  什么样的桌子,既能容纳尽可能多的学生,又不会产生距离感?两人一时没了思路。“灵感总在不经意间找上你”。说来也巧,设计之余,两个人喜欢玩玩iPad,无意间看到背面“被咬了一口的苹果”时,突然灵光闪现。“干吗一定要三角形,缺口的几何图形为什么不可以呢?”顺着这个思路,两人最终选择了圆形,并把缺口确定为“π/3”。“大家还特意选择了奥运五环的五种配色,寓意在此交流的洋学生能和大家融合在一起”。

  特

  校园科技视频“制造”学生科技达人

  打开园区职技院校园VOD网站,一段主题为“悠悠球”的演讲视频,跃居点击排行榜首位。视频中,一位男生双手持线,线绳在他双手娴熟的操控下,流畅地打了几个回旋,一颗悠悠球随即借助线绳的弹力腾空飞起。他展示的花式技巧,与很多80后儿时印象中的悠悠球大相径庭,更像是中国传统的“空竹”。“我现在表演的叫离绳花式,球离开绳做花式,然后回收”。“现在的悠悠球已经不是一种简单的玩具,每年都有世界竞标赛,应该定义为一种手上技巧运动。”
  这位在视频秀出精湛技巧的演讲人陆嘉诚,是拥有十年球龄的“老球手”。他一进大学就兴致勃勃地成立了悠悠球社团,但是周围的同学似乎对悠悠球并不是很了解。社团招新遇到了“困难”。
  就在这时,Gameboy学生创新工作室的吕飞达同学找到了这位“校园达人”,邀请他担任校园科技论坛的演讲人,并为其录制视频。于是,陆嘉诚和社团联合创始人徐建文,一个做现场演示,一个做悠悠球运动讲解,录制了一段15分钟的演讲视频。没想到视频刚传到学院网上,就跳到了点播榜首,现在收到了30多个同学的入社申请。
  这样的效果在演讲视频策划人吕飞达看来并不意外。从学长们手上接过学生创新工作室的吕飞达,一直想扩大这个科技创新社团的影响力,平时用于“吸取养分、激发成员灵感”的TED演讲成为了他们借鉴的形式。每年3月,TED大会会召集世界各领域的杰出人物和思想领袖发表演讲,并将视频上传网络。TED演讲时长都控制在18分钟以内,分享演讲人关于技术、社会、人生的思考和探索。
  “大家把视频演讲的活动取名为‘管理与科技教育论坛’,简称是MATE(Manage and technology education),寓意伙伴和分享学习”。吕飞达先容说,TED的宗旨是传播思想,分享生活,用思想的力量来改变世界,选用这种形式是希翼发掘学生中的达人,让他们利用这个平台分享创意和才华,运用畅通无阻的网络和视频技术,让学习资源变得触手可及。
  目前,Gameboy工作室每周三都会录制一场论坛,向全校同学开放,没有课的同学可以到录制现场观看,无法到场的同学则在校园网上收看,“大家还会陆续把这些视频讲座上传至优酷等视频网站”。吕飞达自信地说。

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